教学应以学生的原态思维为起点——以中学化学教学为例

• 作者: 吴建希
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 原态思维 中学化学 教学起点
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 81-83
• 页数: 3页
• 字数: 3343字
• 语种: 中文

摘要

学习的过程是一个理解的过程,是一个思维转化和发展的过程,是新旧知识、经验、思维的相互作用而引发的认知结构的同化或重组.文章阐述了化学教学应从学生的原态思维为教学的起点,搭建化学知识建构的“支架”,不断地沿着最近发展区前行,促进知识的同化或重组.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴建希		6	21	2.0	4.0