新课程背景下提高小学数学练习课有效性的研究

• 作者: 廖创英
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 小学数学练习课 设计 实施 有效性 研究
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 75-77
• 页数: 3页
• 字数: 4362字
• 语种: 中文

摘要

新课改要求加强练习课的指导功能,但一些教师在练习课中仍然是机械重复训练占主导,只求数量不求质量的数学练习课随处可见.低效的练习课主要表现为练习设计和练习实施两方面的问题.练习设计中的主要问题包括:理念和教学行为的相脱节；练习课的教学目标不明确；练习的内容随意性大.实施中的主要问题包括:练习的组织形式单一,学生练习的兴趣不高；练习的反馈不全,不注重方法的提升和总结；没有发挥学生的主体性,没有发挥评价的激励功能.解决策略主要包括:明确练习课的地位和作用,激发教师研究热情；加强练习设计的研究,提高教师的练习设计水平；转变观念,提高练习课堂组织的艺术和能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖创英	广州市黄埔区教育局教研室	8	34	1.0	5.0