高中数学课堂高效提问的探究

• 作者: 秦利芳
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 高效课堂 提问
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 学法指导
• 页码范围: 69-69,71
• 页数: 2页
• 分类号: G633
• 字数: 3706字
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是激发学生积极思维的动力，是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带；课堂提问可以使教学活动从形式延伸至思维，真正发挥教师的主导作用和学生学习的主体作用；课堂提问是教师教学艺术化、学生思维发散、产生教学效果，达到教学要求、提高学生能力、发展智力的基本控制手段。然而，如果内容欠妥，方法不当，就会事与愿违。笔者就当前数学课堂提问存在的问题、数学课堂教学高效提问策略的基本特征、数学课堂实施高效提问要注意的问题三个方面提出以下几点粗浅看法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦利芳		2	3	1.0	1.0