小学儿童学习与发展的心理分析——基于儿童学习动力不足问题的思索

• 作者: 陈彦垒
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 心理发展 心理任务 学习动机 双因素理论
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 德育与心理
• 页码范围: 57-60
• 页数: 4页
• 字数: 4407字
• 语种: 中文

摘要

学习成为主导活动、思维由具体形象向抽象逻辑过渡、主动参与集体生活是小学儿童学习的三个转折.识别情绪体验、形成自尊与自信、感受同伴亲密是小学儿童发展的三个心理任务.基于心理转折和心理任务,文章提出了非智力因素的作用机制:成就源自性格,性格源自习惯,习惯源自行为,行为源自动机,动机源自需要.教育的根本在于改变孩子的需要,成就需要和亲和需要是激发儿童学习动机的心理动因,教育激励因素是提高学生学习满意度的关键.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈彦垒	聊城大学教育科学学院心理系	23	102	6.0	9.0