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数学课堂教学提问的预设与生成——以一节高中数学“反函数”课为例
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摘要：
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高中数学课堂生成性教学浅谈
高中数学
生成性课堂
特点
策略
探究
高中数学课堂有效提问探究
高中数学
启发思维
教学水平
高中数学课堂提问的技巧与方法
高中数学
课堂提问
技巧
方法
高中数学课型构建与实例分析——以《直线与圆的位置关系》为例
核心素养
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数学通报
主办单位：
中国数学会
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
0583-1458
CN：
11-2254/O1
开本：
大16开
出版地：
北京市师范大学
邮发代号：
2-501
创刊时间：
1936
语种：
chi
出版文献量（篇）
4979
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