基于课程资源的科普剧开发:意义与策略

• 作者: 叶波 陈昊
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 课程资源 科普剧 科普剧开发
• 年，卷（期）: 2013,（23）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G423.07
• 语种: 中文

摘要

基于课程资源的视角,可以将科普剧理解为以物为载体、以活动为载体和以人为载体等三种形式的课程资源统一体,其作为课程资源的开发,指向科学课程目标的达成,意味着科普剧开发主体和开发方式的改变.建立馆校互动机制、将课程内容情境化、将科普剧表演活动课程化是科普剧开发的重要策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶波	西南大学教育学院	19	171	6.0	13.0
2	陈昊	西南大学教育学院	18	50	4.0	6.0