“课业负担过重”的说法以偏概全

• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 负担 课程设置 课程标准 身心发展 讨论课 承受力 学生
• 年，卷（期）: fjjy_2013,（4）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: N02

摘要

我们在理解“课业”一词时，通常习惯把它和“课程”联系起来。也就是说，“课业”即学生在学校里学习的全部课程，包括课程的内容和过程。据此，讨论课业负担的轻重，首先就应该审慎地研究课程设置、课程标准，看看它们是否超越了学生身心发展的可承受力。