数学课堂“以学定教”的认识与实践——以中职核心案例为背景

• 作者: 邵红能
• 来源期刊: 中国建设教育
• 学科: 教育
• 关键词: 以学定教 主体性 中职数学 有效教学
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 页码范围: 53-56
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6

摘要

本文通过对"以学定教"概念进行剖析,更深层次地领悟"学"与"教"的关系。特别是结合中职数学课堂核心案例的研究,实践"以学定教"的具体做法,有利于落实学生学习的主体性,提高课堂教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵红能		87	8	2.0	2.0