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摘要:
《义务教育语文课程标准》指出:"要通过学生的自改和互改,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。"如何引导学生自主修改作文?笔者在教学实践中做了一些尝试。
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把自主的权利还给孩子
自主性
主导性
个体差异性
把课堂还给学生
传统课堂教学
互助
开放式教学
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 把修改的权利还给学生
来源期刊 湖北教育:教育教学 学科 教育
关键词 引导学生 自主修改 《义务教育语文课程标准》 权利 取长补短 教学实践 写作 作文
年,卷(期) hbjyb_2013,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-34
页数 1页 分类号 G62
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1 王金枝 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
引导学生
自主修改
《义务教育语文课程标准》
权利
取长补短
教学实践
写作
作文
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖北教育
月刊
1003-4390
42-1033/G4
湖北省武汉市洪山区桂元路67号
38-20
出版文献量(篇)
13642
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22
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