课堂教学十大“留白”艺术

• 作者: 计建平
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: “留白”艺术 课堂教学 学生主体作用 十大 学习内容 “空白” 教学策略 教师
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

教学“留白”是指教师在课堂中不直接把一些学习内容通过讲述、讨论、交流等方式直白告知学生，而是通过言语激发、质疑问难、布置练习等方式留下“空白”，引发学生更广阔的思考与探究，更好地发挥学生主体作用的—种教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	计建平		9	0	0.0	0.0