优质课:啥样的诵读可以唤醒生命的律动?

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

前段时间,我作为评委参与了外地市普通高中语文优质课评比工作.应该说,其间各位选手均有不同凡响的课堂教学行为表现,显示了选手们良好的语文教学素养;但也存在一个共同的问题,那就是在指导诵读方面还显得力不从心,存在不少偏差,甚至存在一些误区,影响了课堂整体效果.为啥不让读得差的学生来读呢?几乎每节优质课评比课堂上,当教师需要一个学生站起来读文本时,总要问一句:"请同学