拓展课程空间 创设体育教学情境 促进学生个性发展——教学“二年级立定跳远”有感

• 作者: 王育春
• 来源期刊: 学子：下半月（教育新理念）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生个性发展 体育教学情境 立定跳远 二年级 拓展课程 《体育与健康标准》 学生的主体作用 低年级学生
• 年，卷（期）: xzllb_2013,（4）
• 页码范围: 29-29
• 页数: 1页
• 分类号: G521

摘要

一、案例描述 《体育与健康标准》强调和突出了“健康第一”的指导思想，充分发挥学生的主体作用，培养学生对体育课的兴趣和合作意识。根据低年级学生的生理和心理特点，在上“二年级立定跳远”体育课时，我利用了情境教学法，充分调动了学生学习的积极性，使学生主动投入到学习中。

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