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摘要:
在新课程改革理念的倡导下,传统的课程已经不能适应时代的需求,课程模式的改革不可回避。生成课程是一种开放式的、双向互动的课程模式,对于学生的全面发展与可持续发展有很大的帮助。从生成课程的内涵与实质的阐述出发,对新课程改革下生成课程在课程目标、内容、实施、评价、师生关系等方面的特征,生成课程的价值,及生成课程在教师、环境方面的实施策略的应用进行了探究。
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文献信息
篇名 新课程改革下生成课程的应用研究
来源期刊 职业时空 学科 教育
关键词 生成课程 内涵 特征 策略
年,卷(期) 2013,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 25-27
页数 3页 分类号 G420
字数 语种
DOI
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 周庆双 西南大学教育学部 7 5 1.0 2.0
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节点文献
生成课程
内涵
特征
策略
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研究来源
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研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
职业时空
月刊
1672-8963
13-1349/C
河北省廊坊市爱民西道100号廊坊师范学院
出版文献量(篇)
13108
总下载数(次)
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