数学化学习方式视野下的数学阅读

• 作者: 张玉生 田果萍
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 数学阅读 数学化 学习方式
• 年，卷（期）: 2013,（2）
• 所属期刊栏目: 教学探新
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

新课程改革旨在促进学生数学学习方式的转变,而数学学习方式的本质是数学化.数学化按其对象可分为横向数学化与纵向数学化.在横向数学化中,数学阅读指引着学生从真实生活走进符号世界,将非数学事物数学化;在纵向数学化中,数学阅读引导着学生在符号世界中移动.其中,数学阅读作为数学化的突破口,是数学化学习方式的瓶颈.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田果萍	大同大学数学与计算机科学学院	9	24	3.0	4.0
2	张玉生	大同大学数学与计算机科学学院	4	5	2.0	2.0