例说研究性学习实施阶段的方法指导

• 作者: 吴洪华 周建春
• 来源期刊: 综合实践活动研究
• 关键词: 研究性学习 方法指导 实施阶段
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 75-79
• 页数: 5页
• 字数: 5337字
• 语种: 中文

摘要

目前部分研究性学习实施阶段的方法指导出现了偏差,如“替代型”指导,忽视学生主体地位；“粗放型”指导,忽略学生年龄特征；“结果型”指导,无视学生学习过程等.针对出现的偏离,笔者进行了思考和探究,提出了预见性、监控性、生成性、回顾性指导,到位不越位,参谋不代谋,指导不指令,做到适时适度地指导,更好地引导监控推进深化研究性学习,发挥学生的主体地位,培养学生的实践能力,塑造健康的情感态度和价值观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴洪华		4	0	0.0	0.0
2	周建春		2	0	0.0	0.0