以问题为基础学习法对本科生评判性思维能力的影响

• 作者: 包玲 戚雯雯 章雅青
• 来源期刊: 上海护理
• 学科: 医学
• 关键词: 护理本科生 以问题为基础的学习法 评判性思维
• 年，卷（期）: 2013,（1）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 22-25
• 页数: 4页
• 分类号: R47
• 字数: 4234字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨以问题为基础的学习法(problem-based learning,PBL)对护理本科生评判性思维能力的影响及相关因素分析.方法 上海交通大学护理学院选择2008届4年制护理本科生82名,在PBL课程前后,采用中文版评判性思维能力测量表(CTDI-CV)和自行设计的PBL课程学习积极程度问卷进行测量.结果 PBL教学后,护理本科生的分析能力、评判性思维的自信心得到提高(P＜0.05).PBL教学中,学生不同的案例准备时间在求知欲特质上存在差异(P＜0.05)；不同的课上发言次数在寻找真相特质上存在差异(P＜0.05).结论 教师在PBL教学中需要激发护理本科生的积极性,鼓励其在课前对案例做好充分预习,在课程中积极发表自己的观点,提高他们的评判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	章雅青	上海交通大学护理学院	75	858	17.0	24.0
2	包玲	上海交通大学护理学院	17	257	8.0	16.0
3	戚雯雯	上海交通大学护理学院	3	34	3.0	3.0