英语教学中的单词拼写与能力培养

• 作者: 丁丽娟
• 来源期刊: 学子：下半月（教育新理念）
• 学科: 教育
• 关键词: 单词拼写题 能力培养 英语教学 成分分析 STILL that 错误答案 学生
• 年，卷（期）: xzllb_2013,（4）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

一、成分分析 [例1]It is said that her mother_（仍然）very slim. 部分学生一遇到单词拼写题，就习惯作对等直译，以致本题写出错误答案“still”。按成分分析，待填词充当从句的谓语，后接表语poor，再检查其他注意事项是否“到位”（如时态等），最后定型的词应为keeps／stays。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁丽娟		1	0	0.0	0.0