教学实践中如何组织学科内容的两种教学策略探讨——基于学科领域知识的背景

• 作者: 汤朝霞 蔡笑岳
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 学科领域知识 组构式教学策略 补充式教学策略
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 67-70
• 页数: 4页
• 字数: 5498字
• 语种: 中文

摘要

学科领域知识从学科知识内容的知识属性和学生学习的认知特性重构学科知识.在研究学科领域知识的过程中,根据现有教材的一些不足之处以及学科领域知识具有很强的操作性等特点,相关研究者提出学科教学中可以引入学科领域知识,开展学科领域知识教学.在学科教学实践中,教师可以运用组构式和补充式两种基本的教学策略进行教学.研究表明两种教学策略都能显著优化学生的知识结构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡笑岳	广州大学教育学院广州大学青少年心理发展与教育研究所	48	389	12.0	18.0
2	汤朝霞	广州大学教育学院	2	2	1.0	1.0