某医科大学图书馆新生入馆教育的联合培训模式研究

• 作者: 刘佳 李红梅
• 来源期刊: 昆明医科大学学报
• 学科: 社会科学
• 关键词: 新生教育 入馆教育 大学图书馆 问卷调查
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 其他
• 页码范围: 173-176
• 页数: 4页
• 分类号: G258.9
• 字数: 4455字
• 语种: 中文

摘要

目的 应用多环节、多方法 联合的图书馆培训模式对入馆新生进行培训,探讨其培训效果.方法 采用问卷调查法,对2012 级医科大学新生进行抽样调查,对比分析培训前后新生对图书馆功能、资源、规则等认识的差异.结果新生对图书馆功能、资源及图书馆规则的认识在培训后有较大的改变(P ＜0.05).结论 利用网络和现代教育手段,多方法 并举是图书馆开展新生教育的有效途径.