中美科教电视节目叙事策略之比较——以《走近科学》和《探索聚焦》典型个案为例

• 作者: 王超
• 来源期刊: 东南传播
• 关键词: 叙述视点 叙述手法 叙述结构 《走近科学》 《探索聚焦》
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 比较传播
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 字数: 4848字
• 语种: 中文

摘要

电视科教节目是提高公民素养的重要形式,也是国家科教兴国战略的重要组成部分.但是以《走近科学》为代表的中国科教节目近年来出现了收视率大幅下滑的局面,而且这些节目在叙事上的问题越来越严重,几乎走进了死胡同.反观美国的科教电视节目,不仅越来越受欢迎,而且知识性与艺术性也越来越高.因此,论文从叙事学角度出发,从叙述视点、叙述手法、叙述结构三个方面对《走近科学》与《探索聚焦》典型节目进行对比,分析二者的不同与存在的差异,为中国科教电视节目突破叙事瓶颈提供建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王超	陕西师范大学新闻与传播学院	46	91	5.0	7.0