小学数学创新教学

• 作者: 项晓骏
• 来源期刊: 读与写（上，下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 创新 联系生活 实践
• 年，卷（期）: 2013,（21）
• 所属期刊栏目: 数学?信息
• 页码范围: 185-185
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2029字
• 语种: 中文

摘要

课前预习---复习旧知---讲授新课---巩固练习，这是传统的数学课堂教学中一种固定不变的模式。很多老师在教学中十分地注重了学生的＂课前预习＂，无非就是为自己＂讲授新课＂是更容易，以便于学生能更快＂接受新知＂。所谓如此方式，其实学生的学就十分的被动，就导致了学生在思维上的依赖性，因而也就违背了＂学生是课堂的主体＂的教学原则，那么学生学习的主动性就逐渐丧失。《新课程标准》中提出：数学教学是数学活动的教学，数学活动是学生经历数学化过程的活动，是学生自己构建知识的活动，这充分表明学生应该是数学学习的主人。