模仿的人学内涵及其教育意蕴

• 作者: 邱关军
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 关键词: 模仿 教育 创新
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 8-10
• 页数: 3页
• 字数: 4193字
• 语种: 中文

摘要

模仿是人们在与事物的接触中,自发的、继而主动表现的、在相似与差异之间相互关照,在换位思考、角色扮演、价值审思中发现自我和认识世界的方式.它是求同与求异的统一,内驱与外驱的统一,个体与社会的统一.模仿的教育意蕴表现在:模仿有助于儿童心理成熟、获得实践知识、促进理解、支撑创新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱关军	华东师范大学教育学系	11	30	3.0	5.0