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复杂性理论视角下的高校教师角色转换
复杂性理论视角下的高校教师角色转换
作者:
王小丁
邓潇君
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
复杂性理论
未来知识
思维转变
教师未来角色
摘要:
法国当代著名教育家埃德加·莫兰所构建的“复杂思维范式”,是21世纪高校教师角色转变的风向标和有力依据。他的《复杂性理论与教育问题》解读这一当代范式,提出了未来教育所必需的知识和构造得宜的头脑,未来的知识的建构决定了高校教师角色的转换;从简单人走向复杂人;从传统的教师角色走向国际化和具有复杂性思维的角色转换。未来教师的角色,应该是承担起知识更新,实践先进理论的任务,争当教学思维的创新者,学会做相互理解的人。
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文献信息
篇名
复杂性理论视角下的高校教师角色转换
来源期刊
文史博览(理论)
学科
教育
关键词
复杂性理论
未来知识
思维转变
教师未来角色
年,卷(期)
2013,(2)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
82-83
页数
2页
分类号
G64
字数
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
王小丁
西华师范大学四川省教育发展研究中心
206
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邓潇君
西华师范大学四川省教育发展研究中心
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复杂性理论
未来知识
思维转变
教师未来角色
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研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
文史博览(理论)
主办单位:
中国人民政治协商会议湖南省委员会
出版周期:
月刊
ISSN:
1672-8653
CN:
43-1433/K
开本:
大16开
出版地:
湖南省长沙市
邮发代号:
42-315
创刊时间:
2007
语种:
chi
出版文献量(篇)
2687
总下载数(次)
12
总被引数(次)
3657
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