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摘要:
法国当代著名教育家埃德加·莫兰所构建的“复杂思维范式”,是21世纪高校教师角色转变的风向标和有力依据。他的《复杂性理论与教育问题》解读这一当代范式,提出了未来教育所必需的知识和构造得宜的头脑,未来的知识的建构决定了高校教师角色的转换;从简单人走向复杂人;从传统的教师角色走向国际化和具有复杂性思维的角色转换。未来教师的角色,应该是承担起知识更新,实践先进理论的任务,争当教学思维的创新者,学会做相互理解的人。
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文献信息
篇名 复杂性理论视角下的高校教师角色转换
来源期刊 文史博览(理论) 学科 教育
关键词 复杂性理论 未来知识 思维转变 教师未来角色
年,卷(期) 2013,(2) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 82-83
页数 2页 分类号 G64
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王小丁 西华师范大学四川省教育发展研究中心 206 247 7.0 7.0
2 邓潇君 西华师范大学四川省教育发展研究中心 2 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
复杂性理论
未来知识
思维转变
教师未来角色
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期刊影响力
文史博览(理论)
月刊
1672-8653
43-1433/K
大16开
湖南省长沙市
42-315
2007
chi
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3657
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