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摘要:
从变换教学方法和变换不同性质实验分配比例2个方面对《植物组织培养》课程教学改革进行了研究。结果表明,加大学生参与的讨论法和自主教学法在教学中的比例,可有效提高学生的积极性和创新能力;在保证基础性实验的基础上,增加综合设计性实验的比例,可以有效提高学生的实践能力和综合应用能力。
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内容分析
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文献信息
篇名 高职院校植物组织培养课程教学改革研究
来源期刊 现代农业科技 学科 教育
关键词 植物组织培养 教学方法 教学改革
年,卷(期) 2013,(22) 所属期刊栏目 农村经济学 -- 音农业教育
研究方向 页码范围 339-339,347
页数 2页 分类号 G712|Q943.1
字数 1963字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈志怡 13 29 2.0 5.0
2 安玉红 16 8 2.0 2.0
3 李金月 8 18 2.0 4.0
传播情况
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研究主题发展历程
节点文献
植物组织培养
教学方法
教学改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代农业科技
半月刊
1007-5739
34-1278/S
大16开
安徽省合肥市
26-41
1972
chi
出版文献量(篇)
76497
总下载数(次)
131
总被引数(次)
166516
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