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正确认识学生是处理好教学关系的基础
正确认识学生是处理好教学关系的基础
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摘要：
《教学论》是写给当教师和要当教师的人看的书，因此其中大多数的篇幅是论述教师如何教的行为的。在这样的教材内容中培养出来的教师自然是关注如何学的行为少了些，而关注不同阶段的学生如何学则更少了。传统的教学论将教学过程总结为三个基本要素：教师、学生、教学媒介，然而在论述时往往又脱离了学习主体
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德育如何引导学生正确认识和处理自己的“与众不同”
优点
长处
缺点
短处
正确认识阿司匹林的不良反应
阿司匹林
药物毒性
综述
正确认识和处理民族与发展的关系
民族问题
各民族共同繁荣
历史与现实
可持续发展
科学发展
全面发展
协调发展
和谐
正确认识脑卒中
脑卒中
先兆
预防
内容分析
关键词云
关键词热度
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引文网络
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研究主题发展历程
节点文献
《教学论》
学生
教材内容
教学过程
教学媒介
学习主体
教师
行为
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
江苏教育：中学教学
主办单位：
江苏教育报刊总社
出版周期：
月刊
ISSN：
1005-6009
CN：
32-1410/G4
开本：
出版地：
南京市草场门大街133号
邮发代号：
28-486
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1934
总下载数（次）
0
总被引数（次）
0
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