高中数学分层教学的实践研究

• 作者: 邵泽文
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学 分层教学 实践研究 总结
• 年，卷（期）: 2013,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 17-17
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 2085字
• 语种: 中文

摘要

“分层教学”的本质与孔子的“因材施教”在本质上是一样的，可以说，前者源于后者。高中的数学分层教学，是依据学生学习数学的实际情况分出层次进行相对应的教学，可以说它是因材施教的一种体现。它既有利于加强学生的参与意识、主动性和创造性思维的发展，激发学习兴趣，又有利于教师把握学习进度，提高教学质量。本文主要从教学的实践和探究方面，浅谈高中数学分层次教学方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵泽文		2	0	0.0	0.0