小学数学教学中渗透建模思想的意义和策略

• 作者: 左文艳
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 建模思想 意义 分数的初步认识 数学模型 信息化社会 数学结构 现实世界
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 59-60
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数学模型是一种数学结构,即用数学语言概括地或近似地描述现实世界事物的特征,数量关系和空间形式。数学模型在当今信息化社会已经有比较广泛的应用,掌握数学这一工具学科,建立数学模型是必备的基本技能。因此,用建模思想指导小学数学教学具有一定的现实意义。本文拟以＂分数的初步认识＂一课为例,阐述在小学数学教学中渗透建模思想的意义和策略。

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1	左文艳		1	0	0.0	0.0