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摘要:
在小学生体育与健康课程学习评价改革中,教师要明确体育与健康课程学习评价目标,确定多元化的评价内容,灵活使用评价标准,明了具体的实施要点,形成有效促进学生达成学习目标、符合实际的评价操作体系,使评价工作有效地促进学生更好地“学”和教师更好地“教”.
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文献信息
篇名 小学生体育与健康课程学习评价的实践探索
来源期刊 教育理论与实践 学科 教育
关键词 小学生 体育与健康课程 学习评价 评价目标 评价内容 评价标准
年,卷(期) 2013,(2) 所属期刊栏目 管理与评价
研究方向 页码范围 20-22
页数 3页 分类号 G623.8
字数 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 史春元 5 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学生
体育与健康课程
学习评价
评价目标
评价内容
评价标准
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育理论与实践
旬刊
1004-633X
14-1027/G4
大16开
山西省太原市解放路东头道巷9号
22-31
1981
chi
出版文献量(篇)
6994
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29
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