浅谈生活教育理论指导下的幼儿一日活动评价策略

• 作者: 王玲
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 生活教育理论 幼儿园 评价策略 一日活动 生活即教育 课程内容 课程改革 教育资源
• 年，卷（期）: 2013,（7）
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 分类号: G40-092.6

摘要

陶行知先生的生活教育理论一直以来深深地影响着当前幼教课程改革的思潮,他从＂生活即教育＂的观点出发,提出了有关课程内容的全新思考。《幼儿园指导纲要》（试行）中也明确指出：＂要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题……＂＂寓教育于生活、游戏之中。＂＂充分利用自然环境和社区的教育资源,扩展幼儿生活和学习的空间……＂这样的语言表述也正是陶行知先生＂生活即教育＂思想的体现。在这一理论的指导下,我们一方面注重课程内容的生活化,即课程内容来自于幼儿的生活;另一方面也更注重生活课程化,即幼儿的一日生活都是课程。