小学科学课程的探究与生成:PBS课程驱动问题设计

• 作者: 叶妮
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: PBS课程 驱动问题 小学科学课程 探究与生成
• 年，卷（期）: 2013,（29）
• 所属期刊栏目: 课程研究
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G423.04
• 语种: 中文

摘要

“基于项目学习的科学课程”即PBS课程,该课程以促发自主探究活动、关注优质驱动问题为其设计主轴.进行PBS驱动问题设计可采取以下策略:进行真实情景的选择与再现;设计适合小学生心理发展特征的探究形式;考虑驱动问题本身的价值性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶妮		13	26	3.0	4.0