创设有效情境 建构高效课堂

• 作者: 王丽
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 有效情景 高效课堂 基本策略 现实意义
• 年，卷（期）: 2013,（36）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 18
• 页数: 1页
• 分类号: G62
• 字数: 2182字
• 语种: 中文

摘要

随着新课程改革的不断深入,如何建构一个高效课堂,促使小学生积极、主动、活泼地学习,已成为摆在广大教育工作者面前的重大课题.笔者试图从建构主义学习理论出发,探讨创设有效课堂教学情景的基本策略,达到培养学生学习数学的兴趣,主动完成知识的“意义建构”,提高课堂教学效率,实现高效课堂的目的.