校际协作学习中E-tutor的作用因素调查研究——以浙江师范大学和集美大学《现代远程教育》课程协作学习为例

• 作者: 张明月
• 来源期刊: 软件导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 校际协作学习 学习支持 E-tutor 远程教育
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 所属期刊栏目: 计算机与网络教学
• 页码范围: 199-201
• 页数: 3页
• 分类号: G434
• 字数: 3716字
• 语种: 中文

摘要

学习支持服务是校际协作学习中学习者获得成功的保证,其工作主要是通过E tutor来承担.以浙江师范大学和集美大学参与《现代远程教育》课程协作学习的学习者为研究对象,对E-tutor的作用因素进行了调查研究.研究结果表明,学生对E-tutor的作用普遍比较满意,但对于不同学校的学习者来说,除了学术性支持外,情感支持和管理支持存在差异；不同学校的学习者参与协作学习的积极性不同；E-tutor的工作中学术性质和情感性质的支持总体效果较差,学术、管理支持和情感满意度是正相关的；实验活动评价标准学习者满意度最低.最后对此次调查研究结论进行了总结,提出了一些可行性建议,为今后有关的校际协作学习提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张明月	浙江师范大学教师教育学院	2	0	0.0	0.0