共读、共说、共思——以《巴巴爸爸》为例谈师生绘本共读的几个策略

• 作者: 陈惠惠
• 来源期刊: 生活教育
• 学科: 教育
• 关键词: 绘本教学 密码 教学尺度 教学策略
• 年，卷（期）: shjy_2013,（5）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

绘本是以图文并茂的形式,反映儿童生活为主的儿童图书。它符合儿童形象性思维的特点,尤其适合低年龄段的孩子阅读。它对激发孩子的阅读兴趣,开拓孩子的想象空间,提高孩子的审美能力有很大的积极作用。本文从绘本的目标谈起,指出绘本教学的尺度,最后指出绘本教学的策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈惠惠		8	0	0.0	0.0