上海中学生自我概念的差异和影响因素分析

• 作者: 张江涛
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 自我概念 中学生 上海 身体能力 社会化过程 人格结构 与人交往 自我觉知
• 年，卷（期）: 2013,（5）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G444

摘要

自我概念在人格结构中处于核心地位，对青少年的发展具有重要意义。自我概念是个人对自己的印象，包括对自己存在的认识以及对个人身体能力、性格、态度、思维等方面的认识。自我概念是个体在社会化过程中，通过与人交往而逐渐获得的。儿童从18个月起就逐渐具备自我觉知的能力，到小学毕业时，自我概念渐渐完善，但这个时候的自我概念仅限于对自己身体特征的描述和对自己行为及主观感受（包括思想情感）的描述。进入青春期后，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张江涛	华东师范大学附属东昌中学南校	2	0	0.0	0.0