结构性授权在临床护理教学路径中的应用体会

• 作者: 张新宇 陈翠
• 来源期刊: 中国高等医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 结构性授权 护理 教学路径
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 专题—临床实践教学的改革与研究
• 页码范围: 18,113
• 页数: 2页
• 分类号: G642.44
• 字数: 2270字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-1701.2013.11.011

摘要

目的:探讨结构性授权在临床护理教学路径中的应用,以提高护理临床教学质量.方法:对循环内科接收的42名本科护理学专业实习护生,从机会权力、信息权力、支持权力、资源权力设置结构性授权岗位和内容,通过质量控制评价,提高护理临床教学效果.结果:结构性授权有效的规范了临床护理教学;明显提升实习护生的综合素质;增加了师生之间的交流,促进护理团队文化的和谐.结论:结构性授权在临床护理教学路径中的应用,提高了教学质量;提升护生的自我效能;帮助护生建立正确的职业观.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张新宇		86	592	15.0	21.0
2	陈翠		1	2	1.0	1.0