浅谈活动单导学模式下高中语文学困生转变策略

• 作者: 顾旻
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

高中语文“学困生”在语文学习上会出现明显的落后现象,一般表现为:课堂上注意力不集中;语言表达能力差;逻辑思维能力低下;缺乏自控力;语文学习很被动;身上存在着诸多心理缺陷和心理障碍,如自卑心理、畏难心理、惰性心理、对抗心理、猜疑心理等等.由于各种原因,导致他们对语文学习没有兴趣,对语文课程产生对抗和倦怠心理.这些语文学困生在理科班和艺术班出现得比较多,表现得较为明显.本人今年执教的高三(16)班是一个艺术班,这个班的语文学困生特别多.班上有三分之一的同学厌学,尤其对语文学习没兴趣,但好多同学都头脑灵活,他们性格开朗,有时也喜欢表达自己对人生社会的一些看法,可更多的时候是沉默寡言,上课的时候要么东张西望,要么手脚不停的动,影响周边一些想学习的同学,甚至打瞌睡想睡觉.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾旻		4	1	1.0	1.0