“电光声色”忧与喜——基于多媒体“负”作用的若干思考

• 作者: 赵汉阳
• 来源期刊: 少儿美术
• 学科: 教育
• 关键词: 多媒体 声色 逻辑思维能力 独立思维能力 基础教育阶段 学生个体 现代教育 能力弱化
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

”是药三分毒”这一妇孺皆知的俗语说明了药物的副作用不可小觑。而在“课件至上”的现代教育语境中，多媒体的“副”作用乃至”负”作用却被忽略了，“负”作用累积的结果是学生的形象思维受到严重伤害．语言感悟能力弱化．进而影响逻辑思维能力。所以．基础教育阶段减少多媒体使用频率．既是保护学生个体独立思维能力的需要，也是培养未来创新型建设者和接班人的需要，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵汉阳		2	0	0.0	0.0