一个“良”字带来的改变——例谈差异化教学评价

• 作者: 彭伟
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 差异化 学生 广陵区 扬州市 江苏省 学业 考试
• 年，卷（期）: 2013,（3）
• 页码范围: 86-86
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

笔者所在的江苏省扬州市广陵区，对学生学业的评价采用的是“等第制”，即对学生的作业、考试等实行“优、良、及格”三个等第的评价。当然，所有的学生都很希望每一次学业的评价都能得到“优”，这样也会激励他们更进一步，而“良”却不是那么受欢迎的。然而，正是这一个不那么受欢迎的“良”，却使得一名暂时后进的学生发生了可喜的变化，也让笔者对教学评价有了更加深刻的理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭伟		8	2	1.0	1.0