“禁教”论的合理性声辩及其误区诊断

• 作者: 刘茜 李静
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: “禁教” 声辩 异化 突破
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 所属期刊栏目: 幼教天地
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

自教育部出台《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》以来,“禁教”一词便夹杂着被批判意味出现,但从其内涵、经验和心理学的角度来分析,发现并非如此.任何新的改革在现行传统的压抑和反弹中难免会出现异化的情况,强化对幼儿教育阶段的理论指导、构建幼儿园研修的体制、创建幼儿园园本课程、完善幼小衔接的机制是其突破点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘茜	西南大学教育学部	57	177	8.0	11.0
2	李静	西南大学教育学部	131	637	13.0	22.0