原文服务方: 教育与教学研究       
摘要:
汉语拼音是小学低段语文教学的重要内容,是帮助学生识字和学习普通话的有效工具.小学低段汉语拼音教学内容具有综合性、科学性、时代性、开放性,学生对汉语拼音已有一定程度的了解.据此,教师应采取变抽象为形象,加深印象;巧用文本,创设情境;巧用儿歌,口诀记忆;游戏巩固,寓教于乐等教学策略,以激发学生学习的兴趣,使其高效率掌握好汉语拼音,为识字、写作、阅读等打好基础.
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小学低段汉语拼音的教学策略——以北师大版教材为例
来源期刊 教育与教学研究 学科
关键词 小学低段 小学生 汉语拼音教学 儿歌与游戏
年,卷(期) 2013,(11) 所属期刊栏目 基础教育与教学
研究方向 页码范围 101-103
页数 3页 分类号 G623.21
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黎昌友 成都大学师范学院 21 37 4.0 5.0
2 范静桥 1 7 1.0 1.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (0)
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2019(2)
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2020(1)
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研究主题发展历程
节点文献
小学低段
小学生
汉语拼音教学
儿歌与游戏
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教育与教学研究
月刊
1674-6120
51-1720/G4
大16开
1987-01-01
chi
出版文献量(篇)
8905
总下载数(次)
0
总被引数(次)
36749
论文1v1指导