用评价点击学生心灵的“鼠标”

• 作者: 彭莲芳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 评价语言 学生 鼠标 心灵 课堂学习 可持续发展 形式主义 迷失自我
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

笔者近段时间下到各个学校去听课，发现尽管教师们的课都上得很精彩，可对学生的评价语言却太过于贫乏，如“他回答正确了吗？用掌声表扬二下他。”“你没想好是吗？谁来帮他补充。”“你真聪明!”“你真能干!”……这种干篇一律，完全形式主义的评价语言既空洞又乏味，被评价者听了之后，如同云里雾里，迷失自我，还有什么兴奋、激动可言？更不用说什么探新了。因此，我们要让评价的语言丰富起来，用评价点击学生心灵的“鼠标”，充分发挥课堂的评价功能，让学生在课堂学习中获得可持续发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭莲芳	广西来宾市兴宾区教育局教研室	4	0	0.0	0.0