从解构到重构:全纳教育的后现代解读

• 作者: 熊琪 邓猛
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 全纳教育 后现代主义 解构 重构
• 年，卷（期）: 2013,（10）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 1-4
• 页数: 4页
• 分类号: G76
• 字数: 5641字
• 语种: 中文

摘要

以后现代主义为视角,从特殊教育模式、普遍性和同一性、平等性以及效率等四个方面对特殊教育的固有思维范式进行解构.以平等和公正的精神为基础,从交互模式、全纳与个人的关系、平等性、残疾文化与主流文化的关系四个方面对全纳教育思维范式进行重构,以便更好地践行全纳教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	熊琪		23	115	6.0	10.0
5	邓猛	北京师范大学教育学部	85	773	17.0	24.0