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摘要:
教师常常在处理完课文的层次阅读理解之后,把课文了出现的重点词汇挑出来,然后进行逐一的讲解,重点讲授词汇的用法和习惯搭配,让学生在理解的同时记笔记。
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文献信息
篇名 高中英语词汇学习策略
来源期刊 读与写(上,下旬) 学科 教育
关键词 英语词汇 学习策略 学生
年,卷(期) 2013,(21) 所属期刊栏目 外文?外语
研究方向 页码范围 130-130
页数 1页 分类号 G633.41
字数 语种 中文
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