刍议省级基础教育质量监测体系

• 作者: 向帮华
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 省级 基础教育质量监测 监测体系 元评估理论
• 年，卷（期）: 2013,（32）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G40-058.1
• 语种: 中文

摘要

基础教育质量监测是促进教育内涵发展的重要手段.基于元评估理论,省级基础教育质量监测通过省级、市(州)级、县级及乡级四级教育质量监测机构联动可以立体、有效地监测教育现状.完善与其配套的常规人员及专家保障是机构体系运转的核心前提.监测结果的发布除了常规层级式发布体系以外,还可采取定期反馈、点对点和自主新闻发布会等发布方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	向帮华	长江师范学院教育科学学院	18	20	2.0	4.0