角色扮演法在手术室带教中的应用及效果研究

• 作者: 涂红梅
• 来源期刊: 当代护士（综合版）
• 关键词: 角色扮演 手术室 护理教育
• 年，卷（期）: 2013,（6）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 字数: 2136字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨手术室角色扮演教学方法的效果.方法 将2011年4月～2012年4月在本院手术室实习的126名护生随机分为2组.对照组63名护生采用传统教学模式,观察组63名护生采用角色扮演法教学模式,通过理论考试、单项操作考核、综合操作考核、问卷调查,比较角色扮演法与传统教学方法的优缺点.结果 观察组理论考核成绩、操作考核与对照组比较,差异有统计学意义(P＜0.05)；观察组对教学方法的评价高于对照组(P＜O.05或P＜O.01).结论 角色扮演法教学能激发护生的学习热情,加深对教学内容的理解和记忆,提高了手术室的带教质量.