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摘要:
听力水平不仅是高中学生英语水平的最直接表现,也是高中英语教学效果的最关键指标。影响高中生英语听力水平的因素包括自主学习能力和性别两个方面,而自主学习能力也受性别的影响。定量(实验)研究数据表明:自主学习能力和听力成绩之间存在一定的正相关性;女生自主学习能力和听力水平都显著高于男生;男生自主学习能力的提高,可以弥补在英语听力水平上与女生的差距。因此,在英语教学过程中,必须要加强对学生自主学习能力的培养。
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高中生
英语听力
障碍
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内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 高中生自主学习能力与英语听力水平的调查与分析
来源期刊 职业时空 学科 教育
关键词 高中生 自主学习能力 听力
年,卷(期) 2013,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 137-141
页数 5页 分类号 G642
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 张久婷 3 2 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
高中生
自主学习能力
听力
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
职业时空
月刊
1672-8963
13-1349/C
河北省廊坊市爱民西道100号廊坊师范学院
出版文献量(篇)
13108
总下载数(次)
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