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创设“思维情境”，提高学生学习数学的主动性
创设“思维情境”，提高学生学习数学的主动性
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摘要：
本文以建构主义观点，阐述学生获取知识的过程不是被动接受的，而是以己有的知识和经验去主动建构的过程，研究教学中四种有效的“思维情境”创设，来激发学生学习数学的兴趣，以调动学生学习数学的主动性的各种方法。
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创设数学情境，激发学生思维活动
数学情境
诱发
思维能力
怎样提高学生的学习主动性
目标
榜样
学习结果
评价
竞赛
培养和发展学生学习数学的主动性
数学教学
建构主义学习观
主动性
兴趣
学法
研究性学习
创设多种教学情境,引导学生主动学习
小学语文
情境化课堂
识字教学方法
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
| 篇名 | 创设“思维情境”，提高学生学习数学的主动性 | ||
| 来源期刊 | 语数外学习（数学教育） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 思维情境 兴趣 思维 主动性 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（10） | 所属期刊栏目 | 经验分享 |
| 研究方向 | 页码范围 | 128-128 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633 |
| 字数 | 2102字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
思维情境
兴趣
思维
主动性
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语数外学习(高中数学教学)
主办单位：
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
4658
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