“点拨导学”教学法在小学低年级手工教学中的运用

• 作者: 卞龙余
• 来源期刊: 少儿美术
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 教学法 点拨 手工教学 导学 学习过程 知识障碍 发展能力
• 年，卷（期）: 2013,（11）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

“点拨导学”教学法是教师针对学生学习过程中存在的知识障碍与心理障碍．用画龙点睛和排除故障的方法，指导学生开动脑筋，自己进行思考与研究，寻找解决问题的途径与方法．以达到掌握知识并发展能力的目的。所谓“点”．就是点要害，抓重点：所谓”拨”，就是拨疑难．排障碍。这种点拨，是根据学生在学习过程中的心理特点及其活动规律，适应培养能力、发展智力的实际需要，在教学过程中．教师针对教材特点和学生实际需要．因势利导．启发思维，排除疑难．教给方法，发展能力。如何在低年级手工课教学过程中，利用“点拨导学”教学法指导学生进行学习呢7笔者以为可从以下几方面进行尝试。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卞龙余		20	3	1.0	1.0