初中语文课堂教学中问题导入教学模式探究

• 作者: 闫莉
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 年，卷（期）: 2013,（4）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

“问”与“答”是一对有机的整体,师生通过问答完成互动交流,教师通过问答才能把握学生的理解程度,第一时间获得学生认知信息的反馈.可是,我们注意到,在这师生互动的背景下,不少听课者关注的是教师“问”的智慧,而对于学生的“答”,则缺乏理性的认识.他们大多注意的是学生是否应对了教师的“问”,至于其回答是否切题、是否真正反映了认知实际,教者能否从中看出学生存在的问题,则常常被听课者忽视.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫莉		2	0	0.0	0.0