初中数学课堂几何概念有效教学的实践与思考

• 作者: 周志萍
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 几何概念 数学课堂 有效教学 实践 初中 定义方式 新课程实施 认知心理学
• 年，卷（期）: 2013,（9）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633.63

摘要

新课程实施以来，数学新教材（以浙教版为例）对几何图形部分的概念教学内容的编排作了较大改动。如新教材提供了更为丰富的学习材料，增加了观察、实验、猜测、操作等数学活动，突出了数学概念的形成过程。从认知心理学的角度看，新教材在几何概念的定义方式上主要有四种变化：用直观图形代替文字描述；变描述型定义为发生型定义；精炼概念：放宽了概念的决定性属性组等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周志萍		1	0	0.0	0.0